家长应不应该帮孩子整理错题本
家长不必帮孩子整理错题本，学习是孩子自己的事情，整理错题本的过程也是学习过程的一部分。
在学习过程中整理错题本是一个比较好的学习习惯，也是一种必要的学习能力。如何整理错题本是一种学习能力的体现，一般来说，作为学生应该每个学科都有一个错题本，错题本要进行管理。通常错题本整理包含几个部分，一是错题要完整记录下来，对错误部分要用颜色笔进行标记。第二步对错误部分进行分析，分析错误的原因，第三步要回归课本进行分析，看看错误部分是出自课本的哪个章节，课本中概念是如何表述的，自己的错误理解是什么原因。第四要进行针对性练习。这样四步下来，就形成了一个比较好的错题有效管理。
另外一个问题就是错题本的使用方法也要注意。我在长期的教学管理过程中，发现有的学生错题本整理的很好，但是之后很少使用，甚至考试前，复习过程中也想不起来使用错题本。错题本整理好后，应该作为自己独特的复习资料，应该说是最有效，最适合的复习资料。我们在考试分析中发现，如果错题不能引起学生的高度重视，十有八九在后来的考试中会反复犯错，每次考试考到题目时，似曾相识，但是不能准确记忆和理解，最终还是再次成为错题本的补充内容，十分可惜，究其原因，还是因为犯错后没有高度重视，缺少反复练习，反复复习所导致的。
错题本用好了十分有利于学业成绩提升，用不好就成了一个摆设。
你好，我是一名高校教师。按理说，错题本距离我已经非常遥远，但是，从小自己整理错题本的习惯，让我受益终身。所以你问家长该不该帮助孩子整理，我认为不应该。错题本需要自己亲力亲为，才能有意义。
第一，错题本不仅仅是记录错题，而且可以初步锻炼孩子的逻辑思维能力。错题本的功能就在于对知识点中的重点、难点、易错点加深印象。如果由家长代劳，这一遍强化记忆就错过了；而且，如何将错题弄懂，将自己做错的题目由难到易排列，或者将自己做错题目的原因归纳总结，这个环节锻炼的是孩子的逻辑思维能力。家长可以从旁引导，切不可越俎代庖。
第二，更正错题的成就感，能够提高孩子的学习积极性。自我修整能力，是自学能力中非常重要的一环。如果能在初中、高中阶段就培养好孩子的自我修整能力，孩子到了高等教育阶段，就能无缝衔接新的教育形式，跳过迷茫期。同时，在初中、高中阶段，一旦能够体会到自我修整带来的自豪感和成就感，会消除大部分的挫败情绪。换句话说，总结错题，纠正错题，能够提高孩子对自己学习能力的自我认同，提高学习兴趣，提高自信。这个环节如果家长做，错题本只会成为孩子的挫败感来源，而非成长记录。
第三，错题本就是读书笔记的雏形。无论是文科还是理科，错题的收集，对我日后的读书笔记有很大帮助。做错题的感想、正确的思维方式、自我激励等等，都在我的错题本中有所体现，现在流行的思维导图，与我当年分析自己错题的思维路径异曲同工。因此，做一个好的、有效的错题本，对学习的促进功不可没。而这个环节，必须孩子自己来，才能真正有所提高。
在我身边还真的碰到过父母，帮孩子整理错题本的。一位同事的女儿上高中都是由我这位同事帮他整理错题本的。因为她当时说女儿没有时间去整理这些东西。
其实在我看来，如果时间足够充裕的话，还是自己来整理效果会更好。毕竟你在整理的过程当中，相当于又重新审视了一下题目，重新把自己的做题思路捋了一遍。这样来说肯定是事半功倍的。当然，如果说每次在整理错题的时候都是很机械的那种，就是把试卷扣下来贴上，把答案抄一遍。那样的话自己整理和家长帮忙整理，其实就没什么区别。所以父母帮忙整理错题本到底好不好，不是对于这个问题而言的。而是来看学生当时的一种状态。如果学生有足够的时间和精力，能够很认真的去把这个问题整理一遍。那么就自己去整理，不要去依赖别人，因为对于自己的成绩来说这样做最好。如果真的觉得自己没有时间和精力去整理这些题目，还有其他的东西要去忙。当然你也可以让你的父母帮你整理。
但是在我看来学习是自己的事，还是自己整理比较好。而且是很认真很专注的去整理，而不是机械的照搬照抄。
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